¿cual es el planteamiento central del capítulo?
-En este capítulo Nussbaum habla sobre la importancia del desarrollo de la imaginación narrativa como capacidad para ponerse en el lugar del otro, de interpretar su relato y de entender sus deseos, sentimientos y expectativas, para la buena relación de los ciudadanos con el mundo que los rodea.Planteando la necesidad de implementar las artes y las humanidades como eje central del sistema educativo para formar seres autónomos, capaces de tomar el lugar de los otros y así a la par de ser productivos en un mundo que crece económicamente, ser capaces de construir un mundo en el que vale la pena vivir.
2- ¿Sobre que se apoya Nussbaum para argumentar este planteamiento?
-En experiencias como:la del coro de Chicago que a través de la músi ca ha logrado que chicos de una comunidad que había sido marginada, se conviertan en ciudadanos del mundo y no se limiten a vivir en el guión que la sociedad había escrito para ellos.
- En JJ Rousseau y su competencia práctica, que el ser sepa hacer cosas por sus propios medios y que no necesite esclavizar a los demas.
-En Donald Winnicott, Pediatra y psicoanalista que planteaba la importancia del juego, de las canciones y cuentos infantiles para que los chicos aprendan a ponerse en lugar de los otros, del arte como alimento de la capacidad de empatía y espacio de juego.Se observará que contemplo el muy refinado goce que obtiene el adulto de la vida, la belleza o el ingenio humano abstracto, y al mismo tiempo el ademán creador de un bebé que busca la boca de la madre y le toca los dientes, y que al mismo tiempo le mira los ojos, viéndola en forma creadora. Para mí el jugar conduce en forma natural a la experiencia cultural, y en verdad constituye su base. Realidad y juego,
-En Froebel que planteaba la necesidad del niño pequeño de explorar su entorno mediante la manipulación de objetos y el uso de la imaginación para dotar a ciertas formas geométricas de personalidad e historia.
-En Pestalozzi que estaba en contra de la memorización, ya que esta embota la personalidad, y a favor de las actividades prácticas realizadas con espíritu lúdico que la enriquecen.
-En John Stuart Mill, que después de una crisis personal, reconoció la poesía como educadora de emociones que sensibilizan al individuo ante si mismo y los demás.
-En Bronson Alcott, que basaba las clases de su escuela en la poesía, y que sostenía que ésta cultivaba el mundo interior de los niños, nutriendo sus capacidades emocionales e imaginativas.
-En Tagore, artista y educador Indu que luchaba por la igualdad de los sexos en una sociedad claramente machista, a traves de la danza, la música y el teatro.“Puede que le conocimiento nos haga poderosos, pero alcanzamos la plenitud a través de la comprensión […]. Sin embargo, encontramos que esta educación en la comprensión no sólo es sistemáticamente ignorada en las escuelas, sino severamente reprimida.Rabindranath Tagore, Mi escuela,
-John Dewey y su planteamiento sobre la imaginación como parte de toda interacción humana, de todas las cosas que etán más allá del alcance de la respuesta física.
-En Amita Sen, que fue alumna de Tagore. La formación artística requiere de disciplina y ambición para ampliarse y extender las capacidades de comprensión y expresión.
3-¿ Que relación tiene el capítulo con la educacion?
-todo este capítulo se relaciona con la educion ya que lo que se plantea es que no hay mejor aprendizaje que el que se adquiere mediante la Experiencia Participativa que las artes y la literatura nos ofrecen. Es fundamental la educacion el las artes y la literatura pya que estas forman ciudadanos democraticos ademas de que fomentan el desarrollo de la imaginación, las emociones, la capacidad personal de argumentar sus ideas respetando el universo con el que el otro cuenta , aumentando la necesidad de ver el mundo con ojos ajenos.
En una parte del texto lo llaman los "ojos interiores" al cultivar estos se desarrollan también las actitudes ludicas, la curiosidad por los pensamientos ajenos, permitiendo el diálogo y la competencia sana, ; asi mismo concientizando de las falencias y logros de una cultura, además de que permite la practica de la igualdad en la dignidad humana.
ACTOS QUE CREAN MENTES SENSIBLES, RECEPTIVAS, FLEXIBLES , COMPASIVAS, AMOROSAS Y CRITICAS.
4- ¿Que conocimiento es posible indagar a partir de esa propuesta?
-Al incluir las artes y la literatura a manera de lúdica en la formación de los estudiantes genera:
-Aceptacion, el interés y la apropiarsion de otras culturas.
-inclusión de las personas en su alrededor.
-Reconocimiento del otro como un ser que siente amor por su cuerpo y mente.
-permite al individuo a ser mejor ciudadano del y para el mundo.
-mejora las relaciones con los demás y la receptividad.
-ayuda al niño a suprimir los pensamientos narcisistas.
por esto Se indaga sobre el conocimiento que se adquiere a través del juego y la lúdica. Estos de una forma integrada a la educación de los niños.La relación que tiene las artes y la literatura con la educación infantil parte desde el juego para cultivar el interés genuino hacia el otro.Desde el teatro puede emplearse la lúdica, con diferentes perspectivas de personajes y pensamientos, inculcarse “ponerse en los zapatos ajenos” (imaginación narrativa) además de enriquecer su conocimiento inicial. Desde la Danza puede estimularse la autoestima y la aceptación de su cuerpo.Todo lo anterior lleva a que el niño interiorice los conocimientos sensibles adquiridos por medio del arte, es decir, que gracias a la experiencia se formen los conocimientos y los valores .Mediante el juego ,el niño podrá desarrollar su personalidad como también la formación de una competencia sana, sin inferiorizar al otro, ayudándole con el interés de un beneficio mutuo. Es esto uno de los valores más importantes para la democracia.Desde el arte a manera de lúdica puede entonces replantearse nuevas propuestas educativas. Estas deberían permitir dar vista prioritaria a las competencias del niño de acuerdo a su edad y capacidad. De igual manera que todas las áreas de conocimiento enseñadas no se encuentren siempre al margen de la memorización.
5¿Que conclusiones de esta lectura son valiosas?
-Las artes y las humanidades son esenciales en la educación para la democracia. Sensibilizan a los ciudadanos ante si mismos como seres autónomos e independientes, también proporcionan las herramientas para tomar el lugar de los otros, para “ponerse en sus zapatos”, para reconocer la importancia e interpretar el discurso de los demás, comprender sus sentimientos y necesidades.La educación debe tener como objetivo, no sólo enseñar, sino formar seres humanos -con todo lo que eso implica-y para esto, es fundamental conocer las distintas teorías educativas propuestas or pedagogos, psicólogos, filósofos, sociólogos, artistas, etc, y a partir de ellos crear proyectos educativos, diseñar planes curriculares que incluyan las artes como eje central y que se adapten a la actualidad.La lúdica es indispensable.Debemos ser analíticos, selectivos, para no tomar toda la información como verdadera y poder reconocer qué, cómo y cuándo se aplicar para que los resultados sean positivos.
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